打击乐学员
打击乐学员用提取铃鼓来跟摇铃。提取铃鼓的文件名带铃鼓，打击乐学员导入工程时对得上，去铃鼓听人声也能用同一份。去铃鼓听人声也可以用同一份铃鼓，打击乐学员不必再上传，文件已经按名分开。
提取铃鼓
提取铃鼓对着副歌摇铃来拆。听铃鼓位置时听后十六填充。其余混音用来人声对照。
铃鼓单独成轨其余编曲另存注册送10分钟
先听效果
先听副歌铃鼓
副歌摇铃单独响的时候，后十六填充才听得见。再打开其余混音做人声对照。在线提取铃鼓交出铃鼓和其余混音。
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Tambourine
其他
排练分头过
声部手拿自己的
提取铃鼓按「排练分头过」来排。先确认本页。再上传能听清副歌摇铃的版本。最后其他人听床，再决定下载。铃鼓单独成轨。整组打击乐请用提取打击乐。铃鼓听清再下，声部手拿自己的要的细节在这一条上，比对着整轨找听铃鼓位置快。
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确认提取铃鼓
排练分头过时停在提取铃鼓。这次交出铃鼓和其余混音。铃鼓单独成轨。整组打击乐请用提取打击乐。确认提取铃鼓做完把铃鼓按名保存，后面听铃鼓位置不用重传，其余混音仍在结果里。
- 2
上传能听清副歌摇铃的版本
选副歌摇铃站得住的成品。听铃鼓位置和去铃鼓听人声都从这一份开始。现场版也行，目标层要听得见。上传能听清副歌摇铃的版本只循环铃鼓来听铃鼓位置，其余混音先留着，对照时再打开。
- 3
其他人听床
后十六填充听清之后再保存。课堂数拍也可以在这一步定。其余混音留给人声对照。提取铃鼓的文件名带铃鼓，其他人听床导入工程时对得上，去铃鼓听人声也能用同一份。
副歌摇铃能拿走什么
后十六填充、数拍位置
提取铃鼓给要听副歌摇铃的人。听铃鼓位置对着后十六填充。铃鼓分轨之后，去铃鼓听人声对着数拍位置。其余混音做人声对照。铃鼓听清再下，后十六填充、数拍位置要的细节在这一条上，比对着整轨找听铃鼓位置快。
副歌摇铃
分离铃鼓之后，副歌摇铃在铃鼓轨上。听铃鼓位置时，后十六填充比整轨清楚。文件按铃鼓命名，后面按名取用。副歌摇铃跟摇铃时只开铃鼓，同一份上传里已经有铃鼓和其余混音。
后十六填充
扒铃鼓时循环后十六填充。提取铃鼓交出来的就是你要跟的那一层。听完再决定留下其余混音。同一次提取铃鼓已经交出铃鼓和其余混音，后十六填充直接取用，不必再上传。提取铃鼓的文件名带铃鼓，后十六填充导入工程时对得上，去铃鼓听人声也能用同一份。
数拍位置
去铃鼓时打开其余混音。数拍位置仍可从同一份上传里取。铃鼓单独成轨。整组打击乐请用提取打击乐。听完再保存。数拍位置做完把铃鼓按名保存，后面听铃鼓位置不用重传，其余混音仍在结果里。
谁在听副歌摇铃
打击乐学员、制作人、翻唱歌手
提取铃鼓给要听铃鼓位置的人。打击乐学员来跟摇铃。同一份上传，去铃鼓听人声也能做。打击乐学员、制作人、翻唱歌手跟摇铃时只开铃鼓，同一份上传里已经有铃鼓和其余混音。
制作人
制作人用提取铃鼓来减弱铃鼓。制作人用提取铃鼓交出的铃鼓来减弱铃鼓，文件按铃鼓命名，其余混音另存。提取铃鼓跑完，制作人按文件名拿走铃鼓，听铃鼓位置时只开这一条。
翻唱歌手
翻唱歌手用提取铃鼓来听副歌填充。翻唱歌手只循环铃鼓来听铃鼓位置，其余混音先留着，对照时再打开。翻唱歌手要的是铃鼓，按文件名取这一份即可，铃鼓和其余混音都在结果里。
节奏老师
节奏老师用提取铃鼓来指出拍点。节奏老师用提取铃鼓交出的铃鼓来指出拍点，文件按铃鼓命名，其余混音另存。提取铃鼓的文件名带铃鼓，节奏老师导入工程时对得上，去铃鼓听人声也能用同一份。